Différents bricolages de la semaine

Voici quelques bricolages de mes aventuriers:

 

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Nautiloïdes de l’ère paléozoïque

Nautiloïdes de l'ère palézoïque

 

 

Les calamars sous toutes leur forme:

 

Les calamars SONY DSC

 

Et, les dinosaures dans toute leur splendeur fait avec un kit du plastique dingue que l’on trouve chez http://www.opitec.ch:

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semaine au ralenti

Cette semaine a été pour nous au ralenti. Toute la troupe a eu un refroidissement donc impossibilité de travail. J’ai déclaré semaine bricolage.

Depuis quelques temps, je sentais chez mes enfants l’envie de recommencer les bricolages, donc c’est reparti.

Puis, aujourd’hui, vendredi, c’est journée géographie. J’ai trouvé chez http://www.tangrammontessori.fr/fr/geographie/109-cartes-et-etiquettes-des-littoraux.html, pleins de lots d’animaux en plastique, bien moins chère qu’en les achetant un par un.

Nous allons travaillé les continents avec le puzzle montessori des continents et placés les animaux par continents. Je vais faire de même avec le monuments.

Première cassure….

 

 

Un petit coup de pouce…programmation et progressions

Pour toutes celles et ceux qui pataugent avec Harmos et qui n’ont aucune connaissance des notions à savoir.

J’en ai assez de me retrouver dans le flou total. En faisant quelques recherches, j’ai découvert des programmes de progressions. Ce sont sur le système français, mais vu comme va Harmos, je pense qu’il est adaptable au système suisse.

http://laclassedeowin.eklablog.com/progressions-et-programmation-2014-2015-a109141648

http://www.lutinbazar.fr/programmations-et-progressions-a5522565

Et, celui-ci est pur suisse :

http://www.vaudfamille.ch/

 

Botanique: racines et tiges selon montessori

Voici, un  petit travail sur le thème des racines et des tiges. Elle est dans la pensée montessorienne:

Il faut les plastifier et les découper. Il y a des images renseignées et des images non renseignées. Dans chaque pochette, j’ai prévu un petit livret d’écriture.

La première pochette sur les racine: Pochette 1:Racine pivotante et fasciculée

Deuxième pochette sur les racines:Pochette 2: Racines pivotantes et livre

Jeux sur le thème des racines:

Jeux des racines pivotantes

Jeux des racines fasciculée ou pivotantes

Pour ma part, pour compléter le travail sur les racines, j’avais pris les légumes racines que l’on trouve en hiver et je lui avais fait trier.

Un autre travail sur les différentes tiges:

Pochette 1: Poche.1 tige aérienne et souterraine

Pochette 2: Pochette 2Tige aérienne dressée 3 types

Pochette 3: Pochettes 3Tige souterraine

Pochette 4: Pochette 4 tige dressée

Et, un petit complément pour le travail.

Complément: Complément livre plantes et racines

Et, pour compléter, le le cycle de vie du coquelicot 2

Bonne apprentissage !

 

Interpellée et partage

Hier, nous avons plongé dans le monde du néolithique…magnifique journée dans un cadre idyllique. Le matin, nous avons assisté à l’arrivée des chasseurs. Et, bien sur, une démonstration de la préparation de la viande. Une maman a dit: il ne faut pas que mon fils (entre 2-4ans)voit ça, c’est très violent. En quoi est ce violent de voire ce qui se passe dans une boucherie chez nous d’autant plus qu’il n’y avait pas les viscères ? Et, puis, en Suisse, il est impossible en raison sanitaire et hygiène de tuer une bête comme dans l’ancien temps ? Pourquoi ? Pourquoi, alors que pendant des siècles, les hommes ont tué les animaux en les égorgeant ?

Sommes nous a ce point déconnecter des racine de la terre pour ne pas vivre avec des évidences ? Je suis reconnaissante d’avoir vécu dans une ferme ou tout cela était naturel !

Mes enfants ont tout vu. Il en ressort; beark !

Je reste songeuse….

Ces jours, après plusieurs mois de super nanny, j’explore une manière de faire complémentaire : le silence et l’attention. Dernièrement, j’ai du aller avec mon fils de 4 ans chez la pédiatre….il refusait tout examen. C’est un petit garçon qui cherche continuellement le conflit….

Elle m’a fait sortir. Elle a fait son examen seul avec lui tout dans la calme. Mais que se passe-t-il donc ? Deux jours, plus tard, j’en discute avec elle. Elle percevait chez mon fils une recherche d’attention et du mal à trouver sa place. Bon, je réfléchis et mijote, mijote, mijote…je tombe par hasard sur François Dolto et me souvient des maisons vertes. Elle dit une chose très importante: Tout comportement est communicateur. Exemple, tu tapes, mais que veux dire quand tu tapes ?

J’en ai assez de le gronder et le punir, donc que faire et en même temps, il doit obéir ? Que faire ?

Le lendemain, je prends le temps d’être avec lui.. pas seulement de corps, mais corps, âme et esprit avec lui. Lorsqu’il me cherche dans le conflit, la confrontation, je fais tout pour l’éviter comment:

Je lui mets le cadre et je le laisse ronchonner dans son coin; il refuse de mettre des habits. Je lui dis clairement qu’il viendra déjeuner quand il sera habillé. Il a compris et je pars faire mon petit déjeuner.

Il refuse de travailler: alors, je replace le cadre et je laisse ronchonner.

Je prends le temps de lui donner une place de grand, d’être vraiment avec lui, de partager avec lui ses préoccupations.

Et, le miracle se produit: il travaille, il est chou, il obéit, il arrête de me chercher dans le conflit, ….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un petit voyage dans le monde du paléozoïque

Bonjour à tous,

Aujourd’hui, j’ai emmené ma petite troupe dans un voyage suprenant.

Pour débuter cette escapade dans un monde très ancien, une petite vidéo; les fossiles c’est pas sorcier ou l’histoire de la géologie c’est pas sorcier.

Puis, découvertes de la formation des fossiles; http://www.linternaute.com/science/experiences/fossile/1.shtml.

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Platre, eau et coquillages pour une expérience sur la fossilisationProcessus de fossilisation exploré avec du plâtre et nous le découvrirons lorsque nous travaillerons sur les temps modernes

Et, une petite expérimentation sur la sédimentation:  expérience scientifique sur la sédimentation.

La sédimentation avec de l'eau et de l'argile

La sédimentation avec de l’eau et de l’argile

Maintenant, vient le temps de découpage pour créer notre frise de l’histoire découpée ainsi; paléozoïque, mézozoïque et cénozoïque.

Pour commencer nous avons trouvé l’idée de la frise sur le site (attention, elle contient une erreur: le silurien et l’ovrocidien ont été inversé) : http://education-creative.com/blog/?p=1445

Puis, je me suis aidé avec ce site: http://www.alex-bernardini.fr/evolution/paleozoique.php

Par rapport à la frise ci-dessus, j’ai complété par des fossiles. Le but étant de montrer aux enfants comment on a des indices de ses différentes périodes. Leur faire comprendre que les animaux ont existé, mais qu’ ils sont morts.

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Les documents qui sont adaptés à la frise:

40 cm = 100000 ans

Naissance de la terre: Naissance de la terre

Les images de la période du précambrien au permien: Du Cambrien au Permien

Voilà, notre première part!ie de la préhistoire est terminée. Deuxième étape, les dinosaures et la troisième étape l’apparition de l’homme.

Belle découverte à chacun !

Pour étoffer notre exploration, plusieurs visites sont prévues:

Musée de géologie à Lausanne
Musée de paléontologie à Porrentruy avec visite sur les traces des dinosaures