Conjugaison

Pour travailler la conjugaison, j’ai commencé à travailler par la ligne du temps.

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/conjugaison/ligne-du-temps/

Ensuite, travailler sur les 3 groupes par du triage:

http://ecoledesamours.blogspot.ch/2014/02/verbes-trier-en-3-groupes.html

on trouve aussi chez participassion.org

Puis, on passe à la conjugaison elle-même.

http://ecole-et-cabrioles.blogspot.ch/2014/04/les-fiches-encoches.html

participassions.org

http://montessori6-12ans.blogspot.ch/2016/11/conjugaison-iv-les-temps-simples-de.html

http://journalmontessori.blogspot.ch/2009/10/les-petits-verbes-rouges.html

Homophone, famille de mots

Voici, quelques ressources importantes pour la 4ème harmos ou CE1:

Homophone: 

Homophones

Famille de mots:

http://cycle2.orpheecole.com/2012/05/vocabulaire-ce1-les-familles-de-mot/#lightbox%5B3338%5D/3/

Les familles de mots

http://ekladata.com/KWsLEUoCFmyJROY62C-J5KBB8xE/Mots-de-meme-famille-by-Marie-Cecile.pdf

Mot étiquette:

http://www.jardinalysse.com/le-mot-etiquette-ou-mot-generique-a25454591

 

 

 

Quelques changements…

Chez nous, je tournais un peu en rond. J’adore montessori, mais n’ayant pas une formation, je n’arrivais pas à l’approfondir dans mon enseignement et particulièrement pour le français. Je me suis retrouvée face à un mur.

Puis, j’ai découvert une manière d’apprendre l’orthographe lexical qui inclut la lecture. Méthode vieillotte me dirai vous, mais très efficace !

Je vous partage donc; l’oiseau lyre

Voici, le livre que l’on trouve dans manuel ancien: http://manuelsanciens.blogspot.ch/2012/05/giraudin-vigo-loiseau-lyre-lecture-cp.html

Les fiches toutes prêtes pour une année: http://doublecasquette3.eklablog.com/dictees-ce1-avec-l-oiseau-lyre-periodes-1-et-2-a119086774

Et, on ajouter, la manuel étude du français grammaire de GRIPP : http://slecc.fr/CE1_grammaire_manuel.htm

avec les fiches de travail comme résumé ici: Ecrire-Analyser-CE1-P1

Et, ajouter, un bon livre et le tour est joué pour avoir un programme bien complet !

 

 

ordre alphabétique

Ces derniers temps, j’ai du me recentrer sur mon école maison….et fait beaucoup de recherches.

J’ai appris qu’en montessori, on s’amusait pas à apprendre l’ordre alphabétique ! Mais, dans mon contexte particulier, je n’ai pas trop le choix…Alors, voici, une idée qui a enchantée ma fille et qui adore ! Qui reste dans l’esprit montessori, car il y a la correction.

L’ordre alphabétique avec un cintre et 26 pinces à linges.

Alors, j’ai mis un son par pince à linge. En haut, l’endroit qui pince, j’ai mis les majuscules et en bas ou je presse, j’ai mis les minuscules. Pour que l’enfant puisse se corriger derrière, j’ai numéroté les pinces à linge de 1-26 en commençant par le a.

ordre alphabétique

Voici, quelques documents super intéressant sur le thème:

http://www.ecoledejulie.fr/ordre-alphabetique-et-dictionnaire-a4727433

et, un excellent travail pour l’apprentissage de la recherche dans un dictionnaire;

http://www.maitresseecline.ch/rituel-recherche-dans-le-dictionnaire-pour-les-4e-harmos-a119351110

 

Développement du langage dans notre famille

J’ai réalisé à quel point le travail du parent dans le développement du langage est important. Nous avons un enfant qui a un retard…Certes, les professionnels nous disent que ce n’est pas de notre responsabilité. Mais, quand je regarde le parcours de notre famille et les problématiques rencontrées à un moment crucial du langage…j’ai quelques doutes ! Aujourd’hui, je m’y prends très tôt….et j’ai envie de partager les différentes manières de faire.

Pour mon petit dernier qui a 16 mois, j’aime beaucoup les livres de la collection imagerie des bébés. Je lui nomme ce qu’il me montre et je lui fais les bruits par exemple; auto et broum ! Ou des animaux plastiques…et hop, c’est le bruit des animaux. Nous passons des bons moments.

Ensuite, vers l’âge de 2-2,5 ans et demi, nous continuons l’apprentissage des mots au travers des livres…

Je prends le temps de répondre leur question; c’est quoi ? Je fais également attention à reformuler leur demande, mais je n’exige pas qu’il répète.

et comme petit travail, j’ai mis en place les figurines (je les trouve chez tangram, s’amuser autrement) sur les nomenclatures. Simplement, je prends les images et l’enfant doit poser des figurines 3D dessus (exemple: http://reflexionseducat.canalblog.com/archives/2015/04/07/31853981.html). Il est également possible de le faire avec objets réels de la vie courante. Durant le temps du travail, je prends le temps de nommer les objets…

Et, je fais également, le jeu en 3 temps du vocabulaire montessori;  https://familyandcoblog.wordpress.com/2013/05/24/les-cartes-de-nomenclature/

Pour ma part, je prends 3 images, je lui dis les noms et je lui demande; montre-moi, le chat..Si l’enfant fait faux, je lui dit le nom de l’image qu’il a fait faux, et je continue l’exercice jusqu’à qu’il trouve le chat.

En parallèle, je commence le jeu JE DEVINE

https://familyandcoblog.wordpress.com/2013/05/17/la-lecon-en-trois-temps-avec-le-jeu-je-devine/

Une variante ;  Avec un sac à mystère:  un petit sac, je mets les objets que ma fille connaît et je lui dis; mmh, je sens un petit objet pointu qui commence par « f », et tu sors la fourchette et hop, je continue jusqu’au sac vide.

Ensuite, je prends également des puzzles comme la fleur et je leur apprends les différentes parties de la fleur. Et, pour compléter, cet apprentissage, nous partons dans la nature et je leur demande de cueillir que la fleur sans la tige, par exemple. Je leur montre chaque partie…

Et, le truc que tout le monde aime beaucoup chez moi, sont les cycles de vie ! On les trouve boutique document montessori et les figurines chez tangram ! Ils aiment..et cela leur fait demander tout le temps; c’est quoi ?

J’aime leur apporter des mots simples au mots plus compliqué, j’aime leur apporter pleins de trucs différents pour ne pas les enfermer uniquement dans leur passion, mais les ouvrir à tout ce qu’il les entoure.

 

Secondes leçons de lecture (vieux livre)

Apprendre... Autrement!

Ce que j’aime de ce genre de livre c’est qu’il propose des phrases toutes simples à lire pour les petits qui maîtrisent encore la lecture d’une façon un peu fragile,  mais en même temps, il propose d’apprendre des faits importants à connaître.

  • L’omoplate est cet os plat qui forme le derrière de l’épaule.
  • Le borgne ne voit que d’un oeil.
  • etc…

Apprendre tout en pratiquant notre lecture, c’est une bonne idée.

Si cela vous intéresse :

leçons de lecture

View original post

Atelier de lecture

Apprendre... Autrement!

Bon…  je n’ai pas d’enfant de ce niveau maintenant, mais je me souviens très bien que j’aimais beaucoup ce genre d’atelier de lecture.

Pour accéder aux ateliers, il suffit de cliquer sur l’image ci-dessous.

Ateliers de lecture proposés par « Recreatisse »

Pour les mamans qui ont des enfants de ce niveau, prenez le temps de consulter le blogue de cette enseignante, il y a beaucoup de choses très intéressantes!

View original post