Et si l’erreur était la clef de la réussite

Lycée International Montessori - Ecole Athéna - Le blog de Sylvie d'Esclaibes.

Voici un très bel article écrit par un professeur qui travaille en collaboration avec Angélique Motte, sur le site « Les Clés de l’Ecole ». Je vous conseille vivement de vous abonner à ce site qui est fait par des professeurs pour aider les parents.

EDUCATION SEREINE

ET SI L’ERREUR ÉTAIT LA CLEF DE LA RÉUSSITE ?

A la maison, comment aider votre enfant à rebondir sur une erreur, en s’inspirant de la pédagogie Montessori ?

Le premier pilier de la pédagogie Montessori est largement connu de tous : l’enfant travaille de façon autonome, en faisant appel à tous ses sens. C’est par le toucher, l’ouïe et la vue qu’il peut, par de nombreuses manipulations, comprendre des phénomènes abstraits.

Le deuxième pilier est moins connu : il définit l’erreur comme une clef de réussite.

Alors que dans des systèmes éducatifs plus traditionnels, l’erreur (encore trop souvent appelée « faute ») constitue un manquement, comment Maria Montessori…

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Conjugaison

Pour travailler la conjugaison, j’ai commencé à travailler par la ligne du temps.

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/conjugaison/ligne-du-temps/

Ensuite, travailler sur les 3 groupes par du triage:

http://ecoledesamours.blogspot.ch/2014/02/verbes-trier-en-3-groupes.html

on trouve aussi chez participassion.org

Puis, on passe à la conjugaison elle-même.

http://ecole-et-cabrioles.blogspot.ch/2014/04/les-fiches-encoches.html

participassions.org

http://montessori6-12ans.blogspot.ch/2016/11/conjugaison-iv-les-temps-simples-de.html

http://journalmontessori.blogspot.ch/2009/10/les-petits-verbes-rouges.html

A la découverte des os

Suite à la dégustation de poulet, ma fille a décidé de découper un os ! Cela m’a donné quelques idées…

Comprendre la composition d’un os:

http://www.espace-sciences.org/juniors/experiences/fais-un-noeud-dans-un-os

Et, comment est fait un os:

http://www.espace-sciences.org/juniors/experiences/fais-un-noeud-dans-un-os

Un petit document récapitulatif : La composition d’un os

Une petite astuce

Pour ceux qui ont plusieurs enfants…même jeune, j’ai en fin trouvé le moyen de vivre des matinées tranquille !!

L’important est de ne pas laisser les plus petits trop longtemps tout seul…Alors, plusieurs que j’ai mise en place:

Je commence ma matinée par des comptines que je chante avec eux ou dans avec eux. Ensuite, je continue avec l’histoire. Puis, chacun commence son travail. Pendant que les plus grands travaillent, je prends le temps de travailler avec les plus petits (jeux de sons, jeux d’éveils, puzzle, …)

Puis, nous prenons 10 minutes de pause et hop, tous dehors pour un jeu. Puis, les plus petits partent jouer dans leur salle de jeux ou continuent de travailler.

C’est l’heure du repas de midi et chez nous du DVD.

Et, on reprend avec les matières d’éveil que j’enseigne en cascade. Je prends toute la troupe autour d’un sujet puis, je donne un travail d’autonomie pour les grands. Pour les plus petits, je leur donne un coloriage sur le thème ou je continue un jeu.

Et, au milieu de l’après-midi, je reprends une histoire…

Depuis que je travaille ainsi, je vois une très nette évolution dans le calme et la paix. En faite, j’ai du structurer les différents temps d’apprentissage pour y arriver, sinon, c’était la foire.

 

 

 

Notre voyage dans le moyen-âge

La lecture que je leur faite est celle de Robin des bois. Elle reflète très bien la féodalité.

Voici, quelques documents:

http://www.heleneseguin.net/christianisation-de-loccident—liens.html

https://www.gommeetgribouillages.fr/CE2/sequencepersosocietefeodale.pdf

Et, pour terminer, la célèbre frise ! Frise moyen âge

Quelques activités:

Faire un parchemin

http://paysdecandice.canalblog.com/archives/2014/02/05/29117381.html#utm_medium=email&utm_source=notification&utm_campaign=paysdecandice

http://www.coin-des-animateurs.com/activites-manuelles-bricolages-jeux-theme-moyen-age/

Règne animal/règne végétal

Pour mieux apréhender cette notion, j’ai préparé un tri. Sur une table, j’ai mis les animaux plastiques et de l’autre, les végétaux trouvés chez moi.

Puis, la discussion commence…quand ils ont compris, je leur ai demandé d’aller chercher dehors des choses qui concernent le monde animal et d’autres choses du monde végétal. Puis, ils ont du les mettre sur la bonne table.

Pour terminer la séance, j’ai fait un tri par image pour les plus grands et pour les plus petits, un jeu de tri.

Les documents employés:

Règne animal & végétal

Montée des liquides dans la plante…

Après avoir étudié, comment la plante faisait pour se nourrir, il me semble important de comprendre comment la plante fait pour monter la sève dans ses feuilles.

Première expérience: je coupe une plante et on observe ce qui se passe.

Deuxième expérience et troisième; je comprends le phénomène de capillarité:

http://phymain.unisciel.fr/capillarite-entre-deux-plaques-de-verre/

http://fr.hellokids.com/c_50841/activites/experiences-scientifiques/la-capillarite

Et, pour la synthèse, je vais employez le schéma, trouver sur cette page: